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Proyectos a gran escala de Comp. Edutvo

Es evidente que debido a los grandes cambios tecnológicos que se llevan a cabo, es de máxima urgencia avanzar hacia un modelo de desarrollo global equitativo; ya que la pobreza no solamente se mide por indicativos económicos; sino además por la salud, la educación, el cuidado del medio ambiente y los que dominan la tecnología de los que no.

Hace ya algunas décadas, en nuestro país se han ido implantando diversos proyectos donde se emplean el uso de tecnologías para con ello reducir en gran medida la brecha digital que hoy por hoy es una de las máximas preocupaciones, misma que plantea la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (CMSI); es por ello que desde las enseñanzas por medio de la telesecundaria y EDUSAT, la SEP, ha implementado diversos proyectos a gran escala como el de Red Escolar, SEPiensa, EFITEMAT, etc. hasta llegar a Enciclomedia, la cual constituye la edición digital de los libros de texto gratuitos de las SEP.

Sin lugar a dudas, uno de los medios de comunicación que más ha trascendido hoy en nuestros días es la televisión, por tal motivo, SEP e ILCE, asisten el diseño de producción y promoción de los medios audiovisuales en el ámbito educativo para proveer herramientas y recursos educativos adecuados a nuestra sociedad actual; por ello, el proyecto de RED escolar, se basa en el uso de la televisión y computadora conectada a Internet, para así poder llevar material didáctico a diversas partes del México acortando distancias y además incrementar el acervo de bibliotecas escolares.

En cada uno de los proyectos antes mencionados, permite potenciar el sistema cognitivo tanto del docente como del alumnado; ya que trasciende más allá de sus limitaciones puesto que le permite dedicar mas atención a tareas de orden superior como la de analizar, concluir, inferir, formular y comprobar hipótesis, planificar a partir de los datos para la solución de problemas.

La actuación del profesor en asociación con la herramienta tecnológica deja de ser la de un mero señalador de errores utilizados meramente para calificar numéricamente el aprendizaje de un alumno, para transformarse en la acción de un profesional reflexivo (Schon, 1992) (1)

Páginas sobre Red escolar:
http://ciberhabitat.gob.mx/escuela/sep_ilce/red_escolar.htm
http://www.redescolar.com/contenidos/que_es_red.html

BIBLIOGRAFIA:
(1) Schon. Donald, A., 1992, La formación de profesionales reflexivos, Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones, Temas de Educación, Paidós, Ministerio de Educación y Ciencia, México. Primer edición: The Reflective Practitioner, Temple-Smith, London, 1983

http://periodismo.educared.org.ar/

http://www.itu.int/wsis/index-es.html

Las aulas sin paredes= Educacion Virtual

Hoy por hoy las nuevas tecnologías van creando nuevas formas de interrelación haciendo posible nuevas procesos de aprendizaje por medio de la transmisión de información y conocimiento a través de las redes modernas de comunicación llamadas TICs (Tecnologías de la información y comunicación), las cuales se han convertido en una alternativa cuando las opciones para proseguir se agotan y desean continuar sus estudios pero están imposibilitados de asistir a una escuela ya sea por ubicación geográfica, su situación familiar o laboral. De tal forma que estos centros de estudios integran las competencias necesarias para interactuar con su entorno contribuyendo con ello al desarrollo de su comunidad e integrándose a la autopista del conocimiento.

El aula sin paredes:

Este entorno no es presencial sino representacional, no es proximal sino distal, no es sincrónico sino asincrónico y no impone horarios ni recintos espaciales; ya que los nodos de interacción pueden estar dispersos por diversos países. Para estar en este sistema de estudios es indispensable contar con habilidades y actitudes para el aprendizaje autogestivo (pensamiento sistemático, creativo y critico) para la comprensión de textos, pensamiento lógico-matemático, iniciativa de búsqueda de información, etc. es decir, indeterminadamente tener el habito para el aprendizaje autodidacta.

El aprendizaje se lleva a cabo en las plataformas educativas especiales de cada centro educativo, basadas en las tecnologías de la información y comunicación, y son espacios virtuales donde están ubicados los programas académicos, materias y cursos, a los que se accede a ellos a través de Internet. Es ahí, donde los alumnos tienen a su disposición guías de estudio donde se detallan las actividades a realizar, además pueden incluir algunos materiales de apoyo e información relacionada con las entregas de trabajos y evaluaciones, con lo cual se facilita el aprendizaje, ya que están estructurados con base en el desarrollo de competencias mediante la creación de proyectos y clases on-line mediante videoconferencias, creando entornos de interacción y entretenimiento.
Ejemplos

1- Centros de Estudios en Comunicación y Tecnologías
2- Universidad Virtual del Tec de Monterrey
3- Instituto de Estudios Universitarios
4- Guía de formación on-line

Freeware Copyleft & Copyright

Un programa de software libre es aquel donde los usuarios tienen la libertad de utilizar, distribuir y hacer modificaciones sin pagar permisos, incluso hasta vender copias. A diferencia del software gratis, en este solamente puedes adquirirlo pero no tienes ni la menor idea de su codigo fuente para poder modificarlo.

El Copyright es el termino que se le da al Software que no es libre, el cual se emplea para referirse al software distribuido bajo una licencia de software más restrictiva que no garantiza estas cuatro libertades. Las leyes de derechos de autor, reservan la mayoría de los derechos de modificación, duplicación y redistribución para el dueño del Copyright; el software dispuesto bajo una licencia de software libre rescinde específicamente la mayoría de estos derechos reservados.(1)

Colección gratuita de Software libre (indispensable)
google desktop
Navegador Web
Organizador de fotos
Lector de PDF
Reproductor multimedia

FUENTES:

(1) www.wikipedia.org

Plan de uso: Atlas Mundial de Galileo2 (sesión 14)

Algoritmo para StageCast Creator (Sesión 11)

En el presente algoritmo intervienen 3 estrellas.

La estrella verde se desplazará por toda el área mientras no encuentre una estrella.
1. Se leen los valores de inicio
2. Se realiza un procedure para la rutina correr
3. Se realiza un procedure para la rutina free.
4. Si Estrella verde, choca con estrella Amarilla o Estrella verde choca con estrella naranja;
Que estrella verde brinque una posición
Y que vuelva a preguntar la condición
5. Mientras estrella verde esta libre;
Que estrella verde siga corriendo.

Robótica Educativa (sesión 10)

La Robótica pedagógica se entiende como la disciplina que se encarga de concebir y desarrollar Robots educativos para que los estudiantes se inicien en el estudio de las Ciencias (Matemáticas, Física, Electricidad, electrónica, Informática y afines) y la tecnología. La Robótica Pedagógica puede ayudar en el desarrollo e implantación de una nueva cultura tecnológica en los países, permitiéndoles el entendimiento, mejoramiento y desarrollo de sus propias tecnologías. (Ruiz-Velasco 1987).

La posibilidad de poder controlar nuestro entorno, saliéndonos del límite físico que la computadora nos proporciona y no solo a través de ella; sino con ella, para generar entornos tecnológicos ricos que permitan la integración de diversas áreas científicas y tecnológicas.

Ventajas
* Cuando existe el ambiente propicio para el desarrollo de robots y los alumnos pueden construir sus propios modelos, ingresan al mundo de la ciencia por la puerta de la experimentación práctica, al tener un encuentro temprano con los principios físicos a través de la aplicación de los mismos.
* Estimula el interés por las ciencias físicas y matemáticas, y también provoca una inquietud intelectual por el razonamiento científico.
* Estimula la imaginación y creatividad al tener la posibilidad de crear y rediseñar nuevas aplicaciones;
* Desarrolla habilidades manuales y consolida los contenidos aprendidos en clases con el desarrollo de experimentos prácticos,

…Sin embargo, siempre existen las Desventajas o problematicas que debemos de considerar para el estudio y aplicación de la Robotica Pedagógica: (Enrique Ruiz-Velasco Sánchez)

* La necesidad de proveer de herramientas que favorezcan el pasaje de lo concreto hacia lo abstracto;
* de controlar varias variables simultáneamente en el estudio de diversos fenómenos;
* de dotar a los estudiantes de bases científicos y tecnológicas que les permitan avanzar junto con la ciencia y la tecnología;
* de crear entornos que privilegien la inducción sobre la deducción;
* de integrar distintas disciplinas para la consecución de un proyecto.

En esta página, encontrarás información y contenidos sobre robótica educativa basada en los sistemas Lego Mindstorms. Pero sobre todo, bajo el nombre genérico de COMPLUBOT, y actividades del grupo de robótica.
Aula Robótica del APA -complubot

En esta página encontrarás recursos para Robótica en Internet:

Recursos para diseño de Robots